隨著時代的發展，教育和學習方式都發生了翻天覆地的變化，在線教育逐漸進入人們的視野，與此同時，軟件外包在線教育軟件也越來越受到受教者的歡迎。那么，在線教育軟件開發必(bi)備(bei)的、較(jiao)為重要的功(gong)能(neng)有哪些呢(ni)？

　　1.在線教育軟件開(kai)發-課程發布(bu)系統，支(zhi)持多種(zhong)形式(shi)：比如圖文、視(shi)頻(pin)(pin)、音頻(pin)(pin)、錄播等，也可以自主上傳視(shi)頻(pin)(pin)，通過課程目(mu)標定位(wei)人群(qun)，向目(mu)標人群(qun)進行(xing)推送。

　　2.在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)育軟件開發-在(zai)(zai)線(xian)學(xue)習系統，通(tong)過在(zai)(zai)線(xian)的(de)(de)APP軟件開發互動交流來促進師生之間有效溝通(tong)，并且可以在(zai)(zai)線(xian)考試(shi)，根據不同(tong)的(de)(de)維度隨機向學(xue)生分發試(shi)卷。

　　3.在(zai)線教育(yu)軟(ruan)件開發-考試(shi)題(ti)(ti)庫系(xi)統，考試(shi)題(ti)(ti)型也需要多種多樣(yang)，填空題(ti)(ti)、選擇題(ti)(ti)、問(wen)答題(ti)(ti)、判斷題(ti)(ti)、材(cai)料題(ti)(ti)等必不(bu)可(ke)少。

　　4.在(zai)線教育軟件開發-在(zai)線視(shi)頻點播系統。免費試看、課程大綱、隨堂筆記、視(shi)頻彈(dan)題、視(shi)頻回放等等，可(ke)以為(wei)學生提(ti)供專業的(de)視(shi)頻點播體(ti)驗，而非僅僅上課而已。

　　首先(xian)制定APP軟件(jian)開(kai)發項目(mu)計劃，最初計劃是里(li)程碑性質的。可以先(xian)按瀑布(bu)模型設置，里(li)程碑點主要為需求評審(shen)、設計評審(shen)、經過(guo)代(dai)碼開(kai)發和單元測(ce)(ce)試(shi)(shi)后進行集成測(ce)(ce)試(shi)(shi)、部署上線(xian)是一(yi)個很重要的里(li)程碑，一(yi)般用戶會期望(wang)系統何時能使用進入(ru)試(shi)(shi)運行期(也(ye)可以稱為用戶測(ce)(ce)試(shi)(shi)階段)

　　怎(zen)么(me)樣寫(xie)好(hao)需(xu)求很(hen)關(guan)鍵(jian)，如(ru)(ru)(ru)何進行(xing)需(xu)求開發可(ke)以去看下經典的(de)《需(xu)求工程》這個翻(fan)譯(yi)的(de)書，不是很(hen)厚(hou)，但需(xu)要(yao)能(neng)理(li)解為什么(me)那樣做(zuo)更好(hao)，這個需(xu)要(yao)實踐經驗鍛煉自己。如(ru)(ru)(ru)果(guo)有項(xiang)目成員，可(ke)以一起做(zuo)需(xu)求，這個階段對于業務理(li)解、分析(xi)、如(ru)(ru)(ru)何開展調研以及文字表述、業務流程圖(tu)描述還有文檔(dang)編輯能(neng)力(li)都有不少要(yao)求。

　　系(xi)(xi)統(tong)總體架(jia)(jia)構，結合用戶對(dui)系(xi)(xi)統(tong)環境、開(kai)發(fa)語言(yan)以及(ji)運行的網絡硬件(jian)等(deng)要求，確定開(kai)發(fa)工具(ju)等(deng)，對(dui)應用系(xi)(xi)統(tong)關系(xi)(xi)進行架(jia)(jia)構性(xing)設計，通過需求階(jie)段對(dui)用戶的分析歸類，用圖的方式描(miao)述出(chu)用戶和各子系(xi)(xi)統(tong)或模塊的全局視圖，以及(ji)和其(qi)他系(xi)(xi)統(tong)的關系(xi)(xi)。也就是(shi)搞清楚系(xi)(xi)統(tong)的邊界(jie)問題。